一、开篇导语：为什么《背影》能成为经典教案？
人教版八年级上册语文教案中，《背影》作为回忆性散文的代表作，始终占据重要位置。这篇教案不仅教会学生赏析散文语言，更通过”父亲买橘子”的经典场景，引导孩子领会深沉的父爱。老师们该怎样用好这份教案？让我们从教学目标、重难点和实施步骤三个维度拆解。
二、教学目标：不止于文字的情感教育
在人教版八年级上册语文教案里，《背影》被归类为”文体感知+情感体验”型课文。其核心目标是让学生掌握回忆性散文的阅读技巧——通过”当时的我”与”现在的我”双重视角，体会作者对父亲从抵触到领会的情感转变。就像教案中提示的：”要抓住’不相见二年余了’这类时刻词，发现散文的回忆特质。”
特别需要关注的是，这份教案强调”用生活经验领会文本”。比如让学生思索：”你是否有过类似经历？明明被父母关爱却表现得不耐烦？”这种设计完美契合新课标”情感态度价格观”的培养要求。
三、教学重难点：三个关键突破点
1. 抓外貌描写悟家境变迁
教案引导学生关注父亲”黑布小帽””深青布棉袍”的穿着，结合”祸不单行”的背景描写，领会父亲在家庭变故中的坚定。可以让学生角色扮演：”如果你穿成这样去同学聚会，会有什么感受？”
2. 析动作细节品父爱深沉
“攀””缩””倾”这多少动词是教案设计的精华所在。建议教师用慢动作演示爬月台的经过，并提问：”父亲为什么非要亲自买橘子？不能给钱让儿子自己去吗？”由此引出中国人”以物传情”的情感表达方式。
3. 对比阅读察情感变化
人教版八年级上册语文教案特别标注要对比”两次流泪”的不同。第一次是目睹背影的震撼，第二次是目送父亲消失的不舍。可以让学生用不同颜色的便利贴标注情感变化线索，制作成”情感温度计”。
四、教学经过设计的巧思
这份教案采用”剥洋葱式”教学法：
– 初读：用”最打动你的画面”提问，天然引出”背影”
– 精读：通过”父亲穿着的秘密””爬月台像什么运动”等趣味难题深入文本
– 延读：结合课后”给父亲写封回信”的作业，实现情感迁移
特别值得借鉴的是过渡设计：”刚才我们看到了一个______的父亲？现在让我们听听作者多年后的心里话…”这样的语言既承上启下，又保持学生思考连贯性。
五、教学反思：这份教案给我们的启示
人教版八年级上册语文教案中的《背影》示范了散文教学的黄金法则：语言质量为经，情感体验为纬。它提醒教师：
– 避免直接灌输”父爱辉煌”，而要让学生自己从字里行间发现
– 用好”不合常理处”（如父亲执意买橘）作为教学突破口
– 最终一定要回归生活：”你的父母有哪些看似唠叨实则关爱之举？”
这份历经多次修订的经典教案证明：好的语文课既要教阅读技巧，更要种下情感的种子。正如朱自清在文末的感叹，教学的目标就是让学生懂得——爱，要及时领会和回应。
